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通識教育

A.本科宗旨

  1. 拓闊學生的知識基礎，使學生進一步理解個人、香港社會、國家及全球的現象。(知識)

  2. 強化學生對日常生活的觸覺，更深入了解各種問題。(知識、態度)

  3. 培養與終身學習有關的能力，包括明辨性思考能力、創造力、解決問題能力和溝通能力。(技能)

  4. 培養學生對尊重多元意見的態度，幫助他們作多角度的分析。(技能、態度)

  5. 培養學生成為負責任的公民，並認同國民身份。（態度）

 

B.本校通識教育科課程

(a)基本內容

單元一：個人成長與人際關係

  1. 自我了解

  2. 人際關係

 

單元二：今日香港

  1. 生活素質

  2. 法治和社會政治參與

  3. 身份與身份認同

 

單元三：現代中國

  1. 中國的改革開放

  2. 中華文化與現代生活

 

單元四：全球化

  1. 全球化帶來的影響與回應

 

單元五：公共衛生

  1. 對公共衛生的理解

  2. 科學、科技與公共衛生

 

單元六：能源科技與環境

  1. 能源科技的影響

  2. 可持續發展

 

 

中六級

  1. 應試為本

  2. 設恆常模擬考試

  3. 獨立專題探究

 

(c)延展活動類型

  1. 進行考察或體驗式活動

  2. 邀請不同機構的專業人士進行講座或活動

  3. 專題展覽

  4. 境外交流團

  5. 校園記者活動

  6. 透過網上學習管理平台學習

  7. 參加校外比賽

 

C.香港中學文憑試

1. 評核內容

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2. 歷年成績

  •  5或以上的比率曾連續兩年達全港平均水平

  •  歷年最高成績為5**

 

D.任教老師

​

1.科主任

  •  葉杰民老師

 

2.科任老師

  •  葉杰民老師、林煒漢老師、林厚德老師、李建東老師

 

3.任教班別

按組上課

 

E.專業發展

  •  本科重視持續發展，多年來在校內、校外都積極參與有利專業發展的活動

  1. 校內

    •  進行恆常的集體備課、檢討和科內分享

  2. 校外

    •  組織及參與聯校活動，例如：聯校模擬試等

    •  與非政府組織、企業、公營機構或政府部門合作，組織或參與不同活動

    •  透過教育局、傳媒或出版社，與業界分享經驗，協助推動教育發展

    •  積極參與教育局或優質教育基金的專業發展項目，如下：

 

2019-2020

優質教育基金(優質)主題網絡計劃：透過議題探究培養學生的思辨能力及正面價值觀 --- 「認知-思考-體驗-實踐」

 

2018-2019

優質教育基金(優質)主題網絡計劃：透過議題探究培養學生的思辨能力及正面價值觀 --- 「認知-思考-體驗-實踐」

 

2017-2018

優質教育基金(優質)主題網絡計劃：透過議題探究培養學生的思辨能力及正面價值觀 --- 「認知-思考-體驗-實踐」

 

2015-2016

專業發展學校計劃：運用「恒常模組」及「合作學習活動」，照顧學生的多樣性和優化學與教

 

2014-2015

專業發展學校計劃：通識教育科體驗式學習的設計與實踐

 

2013-2014

專業發展學校計劃：通識教育科體驗式學習的設計與實踐

​

發展方向

提升學生的學習動機及自主性

科任老師利用電子平台發放筆記、課業指引、學生佳作；同時，亦透過電子平台，設計課前預習任務，讓學生進入課堂前已備有前期知識及思考，以及並展示學生的預習及課業成果。

 

跨科組合作

本校初中綜合人文科、高中公民與社會發展科、德育及公民教育組緊密合作，透過多元化的課堂活動，如體驗式學習、自主學習、小組討論、網上學習等提升學生對知識與技能的掌握；又透過課後參觀考察、遊戲、校內與校外比賽等全方位學習活動，促進、擴闊及延伸課程知識，培育學生成為有自省能力、有識見、有承擔的公民。

 

憲法、基本法國家安全教育

為配合國家安全教育、憲法及基本法教育，本科與公民與社會發展科合作，推廣相關教育，例如：培訓校園基本法大使、鼓勵學生參加憲法及基本法問答比賽等等，提升學生對憲法、基本法及國家安全的認識。

 

其他學習經歷

本科組未來會繼續鼓勵學生通過交流考察活動、校外比賽等聯課活動，去拓闊視野。既可鞏固課程所學知識，亦可增廣見聞，加深對世界的了解。

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